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間違いなどありましたら、受験勉強研究ネットワーク LEVEL UPまでご連絡ください。 岡山県の公立中学校で勤務している英語教師。日々の授業での実践や悩み事の記録です。Twitter: @yahmansan555merasanさんは、はてなブログを使っています。あなたもはてなブログをはじめてみませんか？ 今日は『昔話でテレパシーゲーム』を行うことを伝える。4. SVOOの文型の導入とグループで取り組める活動にチャレンジしてみました。 1. Page Top. 田尻悟郎先生の語順表（英語用フラットファイルの裏表紙に貼っています）を確認させる。今日は初めて、語順表1-Cを使うことを伝える。2.

・＜give 人 物＞の語順が分かった。 ・プレゼントが集まった。 ・みんなで協力して英作文をすることができた。 ・「～に」というときはme, you, him, her, it, us, you, them を使うことを思い出した。 田尻悟郎先生の語順表（英語用フラットファイルの裏表紙に貼っています）を確認させる。 今日は初めて、語順表1-Cを使うことを伝える。 2. 4人組のグループでジャンケンをし、役割を確認する。（1番勝→「だれ何が・は」、2番勝→「だれに」、3番勝→「何を」、4番勝→「挿絵」）11.

次に、昔話の挿絵を見せながら、昔話のタイトルや内容をテンポよく確認する。9. 文と絵が一致したら、教師を呼んで披露する。正解であれば、やる気シールを渡す。（制限時間内は何度も挑戦する）14. SVOOの文型の導入とグループで取り組める活動にチャレンジしてみました。 give A B(SVOO)の導入の流れ 1. Try IT（トライイット）のgive + 人 + もの などの使い方の映像授業ページです。Try IT（トライイット）は、実力派講師陣による永久0円の映像授業サービスです。更に、スマホを振る（トライイットする）ことにより「わからない」をなくすことが出来ます。

次のスライドを見せながら説明する。5. 制限時間5分でゲーム開始する。13.

教室のレッスンやイベントで使える英語を使ったゲームやアクティビティ、クラフトなどを季節やテーマごとにご紹介しています。通常のレッスンにプラスしたり、アレンジの参考やイベントに使用するなど、ぜひご活用ください。 テレパシーゲームのルールを説明する。10.

それを語順表1-Cにそって、日本語で全員で言う。（例: 「桃太郎が」「あげた」「犬に」「きびだんごを」）7.

時間がきたらゲームを終了し、次のプリントを配布する。15. 今度はそれを英語に変換して全員で言う。（例: Momotaro gave a dog kibidango.）8. のやり方、入試問題の解説、センター試験の文法チェックテストもあります。 「桃太郎」の挿絵スライドを見ながら、どんな場面かをたずねる。（例: 桃太郎が犬にきびだんごをあげた場面）6. 次のスライドをB5用紙に印刷（全37枚×グループ数）しておき、各グループに渡す。自分の役割のプリントを受け取る。12.

give 人 物 / show 人 物 / buy 人 物 / teach 人 物へ戻る ネコでも解ける、中学英語トップへ.

袋の中の物が全部なくなるまで続けてもらい、そこから次のゲームに進んで下さい。 名前を呼んだ生徒に、注文したものと形容詞が合うものを探して来てもらう。(例："Freddy, can you give me the long pencil, please"【フレディー、長いえんぴつを持ってきて】)。

文法説明をしたら、Basic Dialogueの課題に取り組む。 　全員の選択した単語と挿絵が、運よく合致しないと、ヘンテコな文ができます。その度にグループで笑いあいながら、英語が苦手な子も得意な子も、みんなで取り組むことができていました。　5人組になった場合は、役割を交代させながら活動させたり、完成した文を音読し意味確認する役割を与えるなども可能です。 　昔話の挿絵を探すことに時間がかかりましたが、想像以上に大変だったのは、37枚のプリントを大量に印刷し、各グループ用にセットして準備することでした。ただ、授業が終わったあとに、「英語、たのしかったー」と言いながら次の授業の教室へ移動していく姿をみて、すべての苦労や疲れが吹き飛びました。なんとも単純な自分だなぁと思います。 Powered by 引用をストックしました引用するにはまずログインしてください引用をストックできませんでした。再度お試しください限定公開記事のため引用できません。 語順表1-Cは、「だれなにがは」「どうする」「だれに」「何を」という構成になっていることを全体で確認する。3.